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小・中学生の親性準備性，向社会的行動に関連する要因―乳児との関わりに焦点を当てて―
https://auhw.repo.nii.ac.jp/records/2000168
https://auhw.repo.nii.ac.jp/records/2000168211aabbf-f87e-4dfb-862f-a9e264aebe45
| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-08-19 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 小・中学生の親性準備性，向社会的行動に関連する要因―乳児との関わりに焦点を当てて― | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Factors Related to Parental Readiness and Prosocial Behavior in Elementary and Junior High School Students : Focusing on Interactions with Infants | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 親性準備性 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 向社会的行動 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 乳児との関わり | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | Parental Readiness | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | Prosocial Behavior | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | Interactions with Infants | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||||||||
| 著者 |
阿保, 知映
× 阿保, 知映
× 古川, 照美
× 佐藤, 愛
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| 抄録 | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||
| 内容記述 | [目的]乳幼児との関わり経験により共感性が育成され，親性準備性の発達に関与することは報告されているが，子どもを対象とし，乳児との関わり経験により親性準備性や向社会的行動が高まるかについて明らかになっているとは言い難い。本研究では，小・中学生の乳児との関わりに着目し，乳児との関わり経験の深さと，親性準備性，向社会的行動の関連を明らかにすることを目的とした。 [方法]小・中学生を対象に，学年，性別，同居したことがある家族，乳児への好感情，乳児との関わり経験の深さ，ボランティアへの参加回数，向社会的行動尺度，親性準備性尺度を用いた自記式質問紙調査を実施した。t検定または一元配置分散分析，重回帰分析により，属性と各尺度得点との関連を検討した。 [結果]265名中249名より回答があり(回収率94.0％)，記入漏れのない232名を解析対象(有効回答率87.5％)とした。両尺度得点において，学年別，性別，同居したことがある家族で有意差はなく，乳児との関わりが深い方が有意に高得点だった。乳児が好きであることは親性準備性，複数回のボランティアへの参加は向社会的行動に関連があった。 [結論]乳児との関わり経験の深さは，親性準備性，向社会的行動と関連する可能性が示唆された。ボランティア活動や職業体験，赤ちゃんふれあい体験学習等で乳児と関わる機会が得られれば，親性準備性と向社会的行動を高めることが期待できると考える。 |
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| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||
| 内容記述 | [Objective] It has been reported that experiences interacting with infants foster empathy and parental readiness in male and female adolescents. However, it remains unclear whether these experiences enhance children's parental readiness and prosocial behavior. This study focused on interactions with infants and examined the factors related to parental readiness and prosocial behavior among elementary and junior high school students. [Methods] A self-administered questionnaire survey was administered to elementary and middle school students using the following scales: grade, sex, family members they had lived with, positive feelings toward the infant, depth of experience interacting with infants, number of times they had participated in volunteer work, prosocial behavior scale, and parental readiness scale. After performing a t-test or one-way ANOVA, the related factors were examined using multiple regression analysis. [Results] The analysis included 249 of the 265 respondents (recovery rate:94.0%) and 232 respondents with no omissions (valid response rate:87.5%). There were no significant differences in either scale scores by grade level, sex, or family members who had lived together, with significantly higher scores for those who had more interactions with infants. Liking infants was associated with parental readiness, and participation in multiple volunteer activities was associated with prosocial behavior. [Conclusion] It is suggested that the depth of experience interacting with infants may be related to parental readiness and prosocial behavior. We believe that opportunities to interact with infants through volunteer activities and hands-on learning can enhance parental readiness and prosocial behaviors. |
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| 言語 | en | |||||||||||||||||
| bibliographic_information |
ja : 青森保健医療福祉研究 en : Aomori Journal of Health and Welfare 巻 7, 号 1, p. 22-30, 発行日 2025-07-25 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 青森県立保健大学 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| item_10001_source_id_9 | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 2435-6794 | |||||||||||||||||
| 関連サイト | ||||||||||||||||||
| 識別子タイプ | DOI | |||||||||||||||||
| 関連識別子 | https://doi.org/10.60395/ajhw.7.1.22 | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 関連名称 | J-STAGE | |||||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| item_10001_textarea_25 | ||||||||||||||||||
| ja | ||||||||||||||||||
| J-STAGE公開日: 2025-04-02 | ||||||||||||||||||
